Conociendo mi entorno fortalezco mi conciencia ambiental

Fotosíntesis 

Consiste en transformar el dióxido de carbono y el agua en azúcares, que van a servir de alimento a la planta y a los animales que la consuman. En la fotosíntesis, el dióxido de carbono es absorbido del aire. El proceso se cumple en dos etapas, la primera origina una reacción lumínica en la que se absorbe la luz por los pigmentos, como la clorofila, y en la segunda, la reacción sucede en la oscuridad, teniendo lugar en los cloroplastos y ocurre la disminución del dióxido de carbono a carbono orgánico.

Importancia ecológica de la fotosíntesis

ü La fotosíntesis es un proceso vital y central en el ecosistema mundial, debido a múltiples razones. La primera y más evidente es que produce oxígeno (O2), un gas indispensable para la respiración tanto en el agua como en el aire. Sin plantas, la mayoría de los seres vivos (incluyendo el ser humano) sencillamente no podría sobrevivir.

ü Por otro lado, al absorberlo del medio circundante, las plantas ayudan a fijar el dióxido de carbono (CO2) en sus cuerpos convertido en materia orgánica, quitando dióxido de carbono del ambiente. Este gas, que exhalamos al respirar, es potencialmente tóxico si no se mantiene dentro de ciertos límites.

ü Los organismos fotosintéticos, como plantas, algas y algunas bacterias, cumplen una función ecológica clave: introducen la energía química y el carbono fijo en los ecosistemas mediante el uso de la luz para sintetizar azúcares. Dado que producen su propio alimento (es decir, fijan su propio carbono) con la energía de la luz, estos organismos se llaman fotoautótrofos (literalmente, “organismos que se alimentan a sí mismos al utilizar luz"). Los seres humanos y otros organismos que no pueden convertir dióxido de carbono en compuestos orgánicos se llaman heterótrofos (“que se nutre de otro"). Los heterótrofos deben obtener el carbono fijo consumiendo otros organismos o sus derivados. 

¿Cómo ocurre la Fotosíntesis?

 

PROGRAMA ONDAS: 

Apoyo a la organización de la actividad productiva a partir de los saberes adquiridos en la Institución Educativa de Leña

INTRODUCCIÓN

Colombia es uno de los países de América Latina que aún en el siglo XXI cuenta con un alto porcentaje de proporción rural, junto con Bolivia, Perú, Nicaragua, Costa Rica, Honduras, entre otros.

La población rural en Colombia está conformada por los campesinos pobres, los pequeños, medianos y algunos grandes propietarios. También son pobladores rurales los pescadores, los artesanos y quienes se dedican a las actividades de la minería. Asimismo, los indígenas y gran parte de los miembros de las comunidades negras conforman la población rural.

En leña, la actividad agropecuaria ha sido tradicionalmente uno de los principales sectores productivos del corregimiento, sin embargo, esta se desarrolla con bajo nivel técnico y tecnológico; y en los últimos años, ha sufrido un decrecimiento por diferentes causas, entre ellas el bajo nivel académico de los productores.

El presente proyecto “Apoyo a la organización de la actividad productiva a partir de los saberes adquiridos en la Institución Educativa de Leña” busca tener por un lado conocer más a fondo la situación productiva del corregimiento y por el otro implementar estrategias que promuevan el intercambio de saberes y experiencias entre productores rurales y estudiantes.

JUSTIFICACION

Dentro de los principales aspectos económicos del corregimiento de leña encontramos que su economía se basa en mayor proporción de la explotación ganadera, la cual es extensiva y con un bajo desarrollo agroindustrial,  en menor escala se encuentra la actividad agrícola, que es de tipo tradicional, para el autoconsumo y la subsistencia. Lo anterior se relaciona con el bajo nivel académico de los campesinos.

El compromiso de la Institución Educativa de Leña abarca el desarrollo de una capacidad crítica – constructiva en sus estudiantes, que les permita reconocer los principales problemas que afectan a la comunidad y replantear continuamente sus propias acciones en pos de contribuir con el desarrollo de su comunidad.

El presente  proyecto ambiental escolar “Apoyo a la organización de la actividad productiva a partir de los saberes adquiridos en la institución educativa de leña”, es liderado por la Institución Educativa de leña y se concibe a partir de la convocatoria del programa Ondas de Colciencias.

OBJETIVO GENERAL

APOYAR LA ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA A PARTIR DE LOS SABERES ADQUIRIDOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LEÑA

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·      Diseñar y desarrollar levantamiento de la información relacionada con la actividad productiva del corregimiento de Leña.

·      Generar espacios pedagógicos de reflexión en torno a la correcta relación intrafamiliar y la importancia de llevar los saberes adquiridos en el aula a la comunidad.

·      Implementar estrategias que promuevan el intercambio de saberes y experiencias entre productores rurales y estudiantes.

·      Socializar a la comunidad educativa los resultados alcanzados.

ETAPAS

Grupo Ecológico de La Institución Educativa de Leña

El grupo ecológico de la Institución será el equipo que permitirá dinamizar el proyecto ambiental escolar: Fortalecimiento de la cultura ecológica en la institución educativa de leña a través de estrategias pedagógicas y participación activa de la comunidad educativa.

FUNCIONES

ü  Ser multiplicadores ambientales dentro y fuera de la Institución

ü  Velar porque se cumpla con el cuidado del ambiente en el aula de clases  y en áreas del colegio.

ü  Liderar procesos y actividades de sensibilización ambiental en la comunidad educativa.

ü  Acompañar campañas para uso adecuado del agua, la energía, los residuos sólidos, cuidado del entorno y prevención del deterioro de la convivencia ambiental.

ü  Participar activamente en el seguimiento y evaluación del Proyecto Ambiental Escolar.

ü  Ser ejemplo con sus actuaciones y compromiso del cuidado del ambiente.

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR

Fortalecimiento de la cultura ecológica en la Institución Educativa de Leña a través de estrategias pedagógicas y participación activa de la comunidad educativa

Área de Ciencias Naturales

2016 - 2026

INTRODUCCIÓN

Antes de ahondar en las características del presente Proyecto Escolar Ambiental es relevante conocer el contexto donde se desarrollará, a fin de relacionarnos con el entorno generador.

La Institución Educativa de leña, es un establecimiento de carácter rural, perteneciente al corregimiento de leña, en el municipio de Candelaria – Atlántico, el cual se encuentra localizado en la parte sureste del Departamento del Atlántico.

Dentro de los aspectos económicos y socio ambientales de mayor relevancia del corregimiento tenemos que cuenta con un área donde habitan micos rosados, lo que la convierte en una zona importante de estudio, en cuanto a la economía, esta se basa en mayor proporción en la explotación ganadera y en menor escala a la actividad agrícola, la cual es de tipo tradicional, para el autoconsumo y la subsistencia.

Así mismo, se dan otras actividades económicas como la construcción, comercio, transporte informal, entre otros, existe un bajo desarrollo agroindustrial y empresarial. Por otro lado, presenta bajas coberturas en salud e insipiente servicio de acueducto y alcantarillado, entre otros.

Introducir la dimensión ambiental en la institución educativa de leña es, sin duda, fortalecer la cultura ambiental de toda la comunidad educativa, en una generación en constante crecimiento y con esperanzas de transformación, cimentando conocimientos, valores y compromisos necesarios para la convivencia y para el manejo adecuado del entorno.

El presente proyecto “Fortalecimiento de la cultura ecológica en la institución educativa de leña a través de estrategias pedagógicas y participación activa de la comunidad educativa”, busca generar una mayor apropiación de conceptos ambientales y minimizar la problemática ambiental no solo de la institución, sino del área de influencia en la cual se desarrollen actividades que puedan generar impacto sobre el ambiente.

DIAGNOSTICO

Encuestas. El tamaño de la muestra fue de 134, la cual incluyo 60 estudiantes, 60 padres de familia y 14 docentes y arrojo la siguiente información:

 Árbol del problema 

 

 JUSTIFICACIÓN

El compromiso de la Institución Educativa de Leña abarca el desarrollo de una capacidad crítica – constructiva en sus estudiantes, que les permita replantear continuamente sus propias acciones en pos de una convivencia armónica con el ambiente.

Además de lo anterior la institución busca reconocer los principales problemas socioambientales que afectan a la comunidad, lo que exige mantener una comunicación y conocimiento del contexto social, pues este incide en el comportamiento de los estudiantes en su ambiente escolar.

El presente  proyecto ambiental escolar “Fortalecimiento de la cultura ecológica en la institución educativa de leña a través de estrategias pedagógicas y participación activa de la comunidad educativa”, es liderado por la Institución Educativa de leña y su grupo ecológico  y se concibe a partir de las inquietudes y propuestas manifestadas por estudiantes, padres de familia, docentes y directivo frente a temas esenciales en el entorno socioambiental.

Por lo tanto este proyecto, pretende indagar, examinar y desarrollar acciones que favorezcan en el corto, mediano y largo plazo el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa y de su ambiente, generando actitudes y aptitudes necesarias para comprender la relación mutua ente el hombre y su medio.

El proyecto es factible de realizar, dado que la mayoría de los actores directos (estudiantes, docentes, padres de familia) muestran disposición para mejorar el entorno y ofrecer a propios y extraños un entorno limpio y sano, en la medida que se van implementando las acciones planteadas para enfrentar cada situación problema.

 OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la cultura ecológica en la Institución Educativa de Leña a través de estrategias pedagógicas y participación activa de la comunidad educativa

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

       ·        Motivar a la comunidad educativa para que participe en la identificación de la problemática ambiental institucional y en las estrategias implementadas para su mitigación.

·        Generar espacios de reflexión en torno al compromiso e importancia del cuidado de nuestro ambiente.

·        Implementar estrategias que promuevan el cuidado y preservación del ambiente

·        Motivar el conocimiento y valoración del entorno para una mejor apreciación de sus recursos y patrimonio.  

·        Mejorar las condiciones ambientales en el entorno escolar

·        Fortalecer las bases conceptuales para la generación de conductas ecológicas

·        Articular el entorno productivo y ambiental al contexto Institucional